“双减”政策之下，少儿编程战火重燃

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教培行业从业者们悬了几近半年的心，猛地掉落下来，文件出台后的这半个多月的时间里，部分机构在错愕、彷徨时，大型K12学科类机构迅速行动了起来，更改营业范围、裁员、撤项目、转型、拓新业务、开设新课等。

值得注意的是，仔细分析大型机构们的转型方向，编程似乎成了一个必选项。

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风云涌入少儿编程

中场赛事悄然打响

对于K12学科机构而言，转型势在必行，尤其是中大型机构，肩负更重业绩指标、人工成本等，对转型时的执行力要求更高，“双减”文件下发第二天高途就发布了裁员指标，全国13个地方中心在8月前直接关闭10个，其动作可谓十分迅捷。

而在转型时，众多机构纷纷盯上了少儿编程赛道，除了在此赛道早有布局的机构加码前进外，一些曾经从未踏足的机构也纷纷全速冲了进来。

8月9日消息，豌豆思维通过官方微博发布声明称，正积极配合“双减”政策落地，近期将完成素质课程体系的全面升级，上线包括编程在内的系列素质教育课程。

8月7日新东方传出消息，北京新东方素质教育成长中心成立，该中心下设六大板块课程，其中之一的自然科创空间站内，将开设STEAM创客、少儿机器人、少儿编程、自然探索课程。这不是新东方首次将目光投向编程赛道了，七月初，呼和浩特新东方学校的品类拓展就已经到机器人、编程及乐高等项目。此外，新东方旗下迈格森也与机器人编程品牌乐博乐博达成课程合作协议。七月中旬，新东方投资为6-13岁青少年提供科学、少儿编程、机器人等STEAM教育课程培训的火星人。

8月5号，网易有道宣布将加码素质教育，其中就包括其开发的星际小方教育机器人、有道卡搭编程、有道小图灵三款在编程学习产品。

7月28日，猿辅导发布素质教育转型之作“南瓜科学”后，还传出正在探索猿编程等系列素质教育产品。

7月25日，学大教育通过官微宣布正式推出完备的“产品+内容+平台”的编程教育体系，目前此课程已于学大分布在全国三十多个省市的数百个校区全面开展。

7月22日，大山教育在发布公告时称将扩展编码编程课外个人素质课程。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程，大致可分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强；另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事。

国内少儿编程教育的火苗最早在2014年被点燃，好未来或因强项课程与编程关联度较大，很早就踏入此赛道，早在2018年9月，学而思编程课程就正式上线，之后还发布了智能硬件和智能学习系统。

起步更早的好未来在少儿编程方面已经稍有成果，但如今在“双减”政策的催化下，诸多机构纷纷跑步进场，背景同样为原K12学科培训的机构们，换了个赛道继续竞争。

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虽为新兴赛道

相关鼓励政策频发

近几年，在互联网技术的普及、人工智能的发展，以及国家政策的鼓励下，少儿编程市场经历了多轮热潮。

2013年，code.org在全球范围内发起“编程一小时"活动，在微软创始人比尔盖茨、Facebook 创始人扎克伯格、NBA球星波什、格莱美奖得主 Will.I.AM 等知名人物的带动下，该活动迅速火出圈，也开启了少儿编程教育的热潮。

之后的2014年，少儿编程开始在国内大兴起，但此时需求刺激更多是市场层面的动态，国家政策对这一赛道的关注，还要到几年后。

2016年，教育部发布《对十二届全国人大三次会议第2517号建议的答复》时表示：信息素养是信息时代公民必备的素养之一。为从小培养学生良好的信息素养，提升中小学青少年编程、数据科学能力，教育部在信息技术课程、教育资源建设等方面进行了许多有益探索。

自此，少儿编程赛道才真正被官方重视起来，随后系列政策和配套设施不断被落实。

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确提到：实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广”，被认为是给青少年编程教育的重要性一锤定音。

2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》提出：“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试”等要求。

2020年12月，教育部官网发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号(教育类297号)提案答复的函》中提出，将编程教育纳入中小学相关课程。

政策对教育培训行业的影响是直接而有效的，系列政策的下发进一步刺激了市场反应，虽然这一赛道的兴起至今，也不过短短几年，但已经有编程猫、核桃编程、小码王、童程童美、CodeMonkey、VIPCODE、西瓜创客、极客晨星、编玩边学、贝尔编程等众多机构同频竞逐。

如今在“双减”政策的影响下，众多K12学科类教培机构集体转型，不约而同地盯上了少儿编程这一赛道。

大量新选手的加入，必定会冲击该赛道的当前格局。今年七月，知名在线少儿编程品牌傲梦编程爆雷的消息传出后，很多人开始反思，少儿编程的未来还值得期待吗？

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编程教育大势所趋

机构经营仍存挑战

可以肯定的一点是，编程教育至少近几十年内将继续成为国家鼓励发展的品类。毕竟当下互联网技术的深入发展势头迅猛，国家和社会对编程人才的需求将长期大量存在。

从教育部新任领导的履历也能看出这一趋势。近日，出身于经济系政治经济学专业的陈宝生部长不再担任教育部党组书记一职，由工学博士、教授、中国科学院院士、我国计算机软件专家怀进鹏担任该职务。这从侧面表现出，国家对编程教育的重视。

在这样的政策趋势下，少儿编程的火爆其实也不难理解。只是值得注意的是，政策的鼓励只是少儿编程发展是基本条件，对于少儿编程类机构而言，如何做好经营和运营，却仍存在诸多挑战。

首先是流量难题，今年以来的系列政策和“双减”政策，都对教培机构的营销和广告作出严格限制，少儿编程机构原有流量入口大大缩减，这将使得流量获取难度加大，进而影响到招生。

再则是市场认知的发掘难题，少儿编程教育在国内起步较晚，从各个国家的渗透率看，美国少儿编程的渗透率最高，为44.8%。英国的少儿编程渗透率超过9%，目前我国少儿编程的市场渗透率仅为1.5%。这一方面表明少儿编程市场确实十分广阔，但也表明当下的教培机构在开拓新客户和建立认知这条路上，还有需要做更多功课。

除此之外，“双减”政策还明确规定“不得开展面向学龄前儿童的线上培训”，而现有的少儿编程机构的课程形式大多为线上，今后在线少儿编程机构的用户受众范围将一定程度缩小，从大环境来看，6岁以下的孩子将减少学习时间，这或将呼唤线上线下形式结合的新经营模式。

“没有难度系数最低的选择，只有最合适的选择。”

对于必须转型且现金流较为充足的K12学科类教培机构而言，选择客户群体重合度较高的素质教育，在素质教育里选择国家鼓励的编程教育，或是一项优解。

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。

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