一周职教｜全国托育服务与管理职教集团成立；“藏医药产业学院”落户兰州新区职教园区

热 点 聚 焦

1. 全国托育服务与管理职教集团成立

近日，全国托育服务与管理职业教育集团第一届理事会第一次理事大会在北京举办。会上成立了全国托育服务与管理职业教育集团，汇聚产教资源打造托育人才培养新平台，这将对优化我国托育职业教育供给结构产生积极推动作用。教育部职业教育与成人教育司有关负责人介绍了教育部在托育人才建设方面开展的工作。一是出台相关支持政策。先后出台《关于0—3岁婴幼儿托育人才培养培训情况的报告》《关于教育支持社会服务产业发展 提高紧缺人才培养培训质量的意见》，同时积极推动一些有条件的地方出台相关政策。二是优化专业设置，扩大人才供给。2022年，全国高职专科共备案托育服务领域相关专业点3415个，较2021年增长12.8%。目前全国已有431所高校开设学前教育本科专业，302所高校开设护理学本科专业，24所高校开设家政学本科专业。三是提高托育人才培养质量。发布包含教育学类、护理学类、社会学类等全部92个专业类教学质量标准，遴选一大批托育相关“十四五”职业教育国家规划教材以及“0—3岁婴幼儿生活照料”等多门相关国家精品在线课程，托育服务相关课程上线全国性在线课程平台。

2. 教育部：启动实施“现代职业教育体系建设改革推进工程”

在教育部今天召开的新闻发布会上，职业教育与成人教育司有关负责人介绍，为加快建设现代职业教育体系，今年教育部设计启动实施了“现代职业教育体系建设改革推进工程”，围绕职业教育服务学生的全面发展和服务区域经济社会发展的功能定位，充分发挥我国的制度优势和组织优势，以职普融通、产教融合为抓手，依托“一体两翼”改革载体，全面推进五大任务。

“一体”，就是指选择有迫切需要、条件基础好、改革意愿强的省（自治区、直辖市），探索省域现代职业教育体系建设新模式，形成一批可复制、可推广的新经验、新范式，省部共同推进这个新模式的探索。

“两翼”，就是以产教园区为基础，打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局；支持重点行业领域龙头企业与高水平高校、职业学校共同牵头，打造全国性行业产教融合共同体，促进教育与产业互融共长。

“五重点”，一是围绕打造核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，提升职业学校关键办学能力。二是建设“双师型”教师队伍。三是建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。四是完善职教高考和接续培养相关制度，进一步拓展学生成长成才通道。五是建设国际化标杆学校，推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准和优质教学资源，推动职业院校“随企出海”，打造更多职业教育“走出去”品牌，创新职业教育国际交流与合作机制。

各 地 职 教

1. 哈尔滨：“六项工程”加速职业教育和继续教育提质增效

日前，从哈尔滨市教育局获悉，今年，哈尔滨市职业教育与继续教育工作将通过实施办学条件达标工程、产教融合发展工程、教育质量提升工程、职普融通改革工程、师资队伍优化工程、终身教育惠民工程“六项工程”，持续推动哈尔滨市职业教育高质量发展，提升全市职业教育适应性和吸引力。实施办学条件达标工程，将制定《哈尔滨市中职学校办学条件达标实施方案》，清理“空、小、散、弱”中职学校，推动区域内职业教育资源优化整合、共建共享，督促区、县（市）加大对职业教育投入，推进学校基础设施建设，确保2023年年底完成80%达标的国家要求。推进产教融合发展工程，将成立哈尔滨职业教育协会，发挥14个职教集团（联盟）和轻工产业等4个工作专班作用，出台《职教集团（联盟）管理办法》，深化产教融合、校企合作。深入推进省市区7个产教融合共同体建设，筹建对俄经贸、冰雪体育产教融合共同体。全市中职学校新增专业办学点20个。抓好教育质量提升工程，将深化哈尔滨职业技术学院“双高”“双优”等一批省重点项目。深化职普融通改革工程，将深化“3+2”中高职贯通培养，推进中职学校60个专业与高职院校进行贯通培养。制定《职普融通试点实施方案》，开展职普融通综合高中班试点。启动“推动职业教育资源面向中小学生开放”项目，推动哈尔滨市第一职业高级中学等5所省“双优”学校职业教育资源面向中小学生开放。促进师资队伍优化工程，指导中职学校做好“三全育人”典型学校、名班主任工作室、思政课教学创新团队等一批“提质培优”项目建设。计划开展创新创意设计等专业及职业教育管理干部研修培训4个项目。推动终身教育惠民工程，将组织开展好职业教育活动周、双创活动周、全民终身学习活动周。

2. “杭州医药港学院杭职产教融合基地”落户杭州职院

近日，由浙江省杭州市钱塘新区管委会与杭州职业技术学院共建的“杭州医药港学院杭职产教融合基地”举行揭牌仪式。基地依托杭州职院现有学科和专业建设，结合杭州医药港生物医药产业发展方向，以生态健康学院为主体，设置生物制药、化学制药、医疗器械、药品营销等相关定制专业；采用“2+1”培养模式，即杭州职院本部基础学习两年，主要开展专业知识学习、综合技能学习，杭州医药港相关企业实习1年，通过建立实训企业白名单，开展岗位技能实训，合力培养生物制药领域高素质技术技能人才，服务杭州医药港1000余家制药类企业，助力杭州医药产业高质量发展。

3. “藏医药产业学院”落户兰州新区职教园区

3月21日，甘肃卫生职业学院与奇正藏药共建“藏医药产业学院”在兰州市兰州新区职教园区举行开学典礼暨揭牌仪式。校企双方将依托甘肃卫生职院藏医学专业，校企共建奇正藏医药产业学院，以“深度融合、共同发展、共建共赢”为目标，创新人才培养模式，推进校企“专业共建、模式共构、方案共制、教材共编、教学共施、基地共建、师资共培、质量共提、就业共助、成果共享”，聚力产生一批引领职业教育改革的标准体系，实现人才供给、技术技能培训、技术研发与推广、师资培养基地互设等环节的良性循环，为产业和地方经济发展提供可持续的人力、智力资源支撑。

4. 河北：今年首次推出职业教育“2+2+2”贯通培养模式

3月22日，河北省政府新闻办召开“河北省深化现代职业教育体系建设改革”新闻发布会。据河北省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长张春生介绍，河北省着力打造“升学直通车”，努力拓宽职业教育贯通培养通道，坚持“聚焦产业、聚焦技能，重视生源、重视质量，联合申报、联合实施”原则，充分调动企业积极性，开展好“3+2”“3+4”“五年一贯制”“2+2+2”贯通培养工作。“3+2”贯通培养模式，是指中职与高职联合开展“3+2”年共5年的高素质技术技能人才培养，学生毕业可获得大专学历。“3+4”贯通培养模式，是指中职与职教本科、应用型本科或其他普通本科学校联合开展“3+4”年共7年的高层次技术技能人才或应用技术人才培养，学生毕业可获得本科学历。“5年一贯制”贯通培养模式，是指优质中职与高职联合或高职单独开展5年的连续培养，学生毕业可获得大专学历。河北省今年首次推出“2+2+2”贯通培养模式，是指企业、高职、中职联合开展“2+2+2”年共6年的高素质技术技能人才培养。原则上选择企业相关岗位与高职、中职相互适宜的专业开展对接。学生在中职完成前2年规定的学业后，以企业为主安排为期2年的岗位实训和岗位就业，学习岗位技术技能和综合职业能力；第5年再以联办高职为主安排2年学业课程，以学徒制、工学交替等方式学习，毕业后取得大专学历。原则上毕业学生留在企业工作。

企 业 动 态

1. 中国东方教育2022财年收入38.2亿元

近日，职业技能教育公司中国东方教育发布截至2022年12月31日的2022财年业绩。根据财报，中国东方教育2022财年收入为38.2亿元，同比2021财年时期的41.4亿元，收入下降8%。中国东方教育收入主要来自新东方烹饪教育、新华电脑教育、万通汽车教育、欧米奇西点西餐教育、华信智原DT人才培训基地、美味学院等业务。只有万通汽车教育表现为收入增长，其他业务收入分别同比有所下降。

2. 软通动力成立教育公司

天眼查APP显示，近日，河南西亚斯软通教育科技有限公司成立，法定代表人为王伟，注册资本1000万人民币，经营范围包括职业中介活动；互联网信息服务；出版物零售；智能机器人的研发；人工智能双创服务平台等。股东信息显示，该公司由软通动力信息技术（集团）股份有限公司、北京软通动力教育科技有限公司、河南西亚斯教育发展有限公司共同持股。