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职业教育的成功方程式:培养+输送,实现完美闭环

职业教育
作者:校长邦原创 发布时间:2023-06-29

随着高考分数以及各省市分数线出炉,全国1291万考生历经十年寒窗之后终于迎来了自己的最终“方向”。有人春风得意,许下青云之志,有人折戟沉沙,垂首丧气。也有人打破认知壁垒,在千军万马过独木桥的情况下,选择另一种模式,开辟新的人生赛道。

        01          

消除信息差,

通往罗马广场的路不止一条

近日,河北考生“高考377分复读一年逆袭677分”的话题一度冲上热搜榜。300分的分值差刷新了大众对复读的认知,让人关注的是该考生放弃了传统复读之路,毅然选择了职教高考,逐梦理想院校。

事实证明,高考不是唯一的升学道路。传统的大学升学并不适合所有人,而职业高考为那些对职业技能和实践感兴趣的学生提供了另一种选择。对于成绩不是特别突出的考生来说,职教高考成为了抵达终点的另一种途径,虽然在学校的选择上略有限制,但是能上岸省内的本科院校无疑是该类考生的最优选项。

值得一提的是,职教高考与普通高考都是由教育部主管的全国性考试,都属于国家计划招生,并且其所享受的待遇是平等一致的,其中包括学历提升、优惠政策、奖学金等方面。有些高校或专业甚至专项设立针对职业教育学生的研究生招生计划或特殊政策,以鼓励他们进行学历提升。

多元化的教育选择,满足了不同学生的兴趣和发展。与传统的普通高等教育相比,职业教育更加注重实践教学和产业融合,能够更好地满足市场和社会对人才的需求。目前,中国的职业教育已经成为国家重要的教育方针之一,为培养各类技术人才和工匠人才做出了卓越贡献。国家大力发展职业教育,已经成为一项战略性的举措。

        02          

打破“偏见”,

职业技术型人才破茧成蝶

随着社会认知的不断提高,目前已经有越来越多的人选择职业教育,从前的“低等”教育如今被正视乃至重视。

社会的快速发展,企业与用人单位对于员工的综合素质和实际操作技能需求越来越高,而职业教育的教学目标即是为了培养符合市场需求的高层次技能型人才,因此受到了越来越多用人单位的青睐。

与学术性教育相比,职业教育注重实用技能的培养,通常采用“以工代学”、“实习先行”的教学模式,使得学生在学习过程中更具实际操作性和针对性,从而更好地掌握实际应用能力。相较于普通高校,职业教育学生毕业后可直接就业或进入实习阶段,更加贴近市场实际需求,具备跨领域、多技能的能力,同时也具备更好的就业前景。

另外,随着经济发展的快速崛起,各行各业对于高素质技术人才的需求也在不断增加,职业技术类人才在传统制造、互联网、新一代信息技术等众多领域中都获得了广泛的就业机会。

在科技日新月异、新技术层出不穷的当下,职业型技术人才在各类产业中扮演着重要角色,又能够充分发挥其具有的专业技能和实践能力,从而去推动创新的发展,促进行业创新。

        03          

人才培养到人才输送,

一个意料之中的闭环

优质的教育体系不仅能够保证高质量的人才输出,同时还可以促进职业生涯规划的实现,让学生更有针对性地选择自己的职业发展方向,打通学校与社会的人才输送通道,形成完美闭环。

职业教育注重实践教学,以实际操作技能为主要培养目标。职业高校开设的专业及教学方案与社会需求密切相关,设置了对应的课程体系和实践支撑系统,能够培养出适应性强的人才,以适应用人单位的实际需求,为用人单位输送合格的人才,从而实现了“学以致用”。

在师资队伍的打造上,随着职业双师型教师的计划实施,使职业教育实现从传统教育向应用型、创新型、实践型转变的跨越。老师在课堂上不仅授课,还会引入企业案例或现实生活中的成功经验,让学生通过案例分析等方式了解真实的职业世界,更好地掌握实践技能,充分发挥学院为行业输送人才,促进行业技能人才结构优化的重要作用,使学生受到更好的教育和实际丰富的实践经验。

产学研合,是职业教育学校的特点之一。在这个平台里,学生可以得到实践机会,学校与各类用人企业建立联系,开展企业参观、实习、就业等形式丰富的校企合作活动。定期组织企业宣传会、招聘会,为学生提供实现职业规划的机会和广阔的发展空间。同时企业也可以在产品研发和技术创新方面得到支持,在双方合作下,实现校企合作的共赢发展,同时也实现职业发展与人才回流。

基于职业教育的教学特点,学生将会在职业技能、实践能力、职业规划、职业经验等方面得到一个全面的提高。对于用人单位来说,这影响是直接的,他们会更愿意选择来自职业学校毕业的学生,从而形成从学校到企业的一站式就业闭环。

随着经济的发展和人才需求的转变,职业教育正面临着越来越广泛的发展机遇,可以为国家提供重要的人才支持和社会服务,为中国经济和社会的发展提供更多的技术支持。正如习近平总书记所言“职业教育前途广阔、大有可为,只要矢志追求,努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标”。

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