课后服务工作再推进：让校外机构的优秀课程进校园！

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课后服务：

既是教育问题，也是社会问题

“课后服务”一事，之所以备受关注，是因为其不仅仅只是个教育问题，同时也是个社会问题。

聚焦到家长群体上，家长们的上下班时间与孩子的上下学时间难以统一，在接送孩子和看管孩子的问题上有着很大的困难。从而衍生出的交通成本、时间成本及生活成本都在困扰着广大家庭。

而值得注意的是，与此同时，家长们对于孩子接受的教育质量也在与日俱增的提高着要求和标准。据相关报道指出，家长们目前不仅希望孩子们能在校内接收到良好的教育，也希望孩子们的校外时间也可以利用起来，去接受高质量、系统的教育内容和成长空间。

由此，“课后服务”问题便成为了教育行业内备受关注的民生话题，今年以来，对于此话题的讨论热度一直居高不下。

今年5月21日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，会议上指出，要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求。

对于“课后育人”这一点，习主席进一步指出，要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学水平，依法保障教师权益和待遇。

6月7日至9日，习近平总书记对青海省进行了实地考察，看到位于西宁市文亭巷社区综合服务中心的一层阅览室里，刚刚放学的孩子们正在“四点半课堂”写作业、做手工，习主席说道：“孩子们放学后，得有人接得住啊。”

对此，习主席进一步指出：“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。”

紧接着，6月21日，教育部印发了一则重磅文件——《关于推广部分地方义务教育课后服务有关创新举措和典型经验的通知》。该通知遴选确定了首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并梳理汇总了有关创新举措和典型经验，明确了四大事项：推动课后服务全覆盖、保证课后服务时间、提高课后服务质量、强化课后服务保障。

然而对于“课后服务”，除了广泛参与和支持的家长群体以外，行业之中也有其他的声音在探讨着不同的观点。其中不乏存在着对于教师的工作量剧增问题、校外培训机构如何与公办校有效合作问题、公办校课后服务收费等种种问题。

近日，北京市委教育工委副书记、市教委主任、市人民政府教育督导室主任刘宇辉，与政协委员和网络大V一起，共同就“丰富课后服务供给，提升教育发展质量”进行了沟通和探讨。在探讨内容里，对于社会上热度高的话题一一给出了观点，引发了行业的热切关注。

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课后服务问题无止境

要根据社会需求不断改进

实际上，对于课后服务探索的历史可以追溯到2008年。彼时的课后服务重点在于整合社会资源，组织孩子们去到图书馆、博物馆等地进行观光拓展。

2014年，北京启动了义务教育阶段的课外活动计划，将丰富的课外资源带进了校园，拓展素质教育；2018年，在这些工作的基础上，正式开展了全面的课后服务，在所有义务教育阶段中小学校， 每天课堂教学之后，来开展课后三点半服务，一直到五点半，主要是为不能接送孩子的家长提供一些服务。这里面不仅仅是看管服务，还有丰富多彩的课余活动，形成一种制度和机制；在经历了2020年的疫情过后，对于体育的重视程度开始提高，课后服务中开始加入体育的锻炼项目。

北京市委教育工委副书记、市教委主任、市人民政府教育督导室主任刘宇辉指出，北京的课后服务有几个关键词：政府主导、学校主体、家长自愿、社会协同、面向人人、公益惠民。

“政府主导”指的是加强课后服务是教育行政部门主动回应群众需求，主动担当和作为。

“家长自愿”是充分尊重学生和家长意愿，这种课后服务不是强迫的，是按学生和家长需求提供的，不是必须的，是学生自主自愿选择，如果学生有这种要求和意愿也不能拒绝。

“面向人人”是面向所有学生，资源对所有学生平等开放。北京还强调“公益惠民”，这是北京最大的一个特色，是很重要的保障，包括资金保障、资源保障。

刘宇辉强调：“课后服务这个问题其实是没有止境的，我们会根据社会变化、家长需求，不断改进。”

对于民众极为关注的几个关键点上，刘宇辉也给出了答复。

首先，对于服务时间方面，目前是坚持到17:30，这对于总体来说是可以满足需求的，但是并不是每一个家长都能准时按时来接送孩子，所以目前多数学校都能坚持针对有特殊需求的孩子，再延长一些时间。

“下一步我们也准备按照教育部的要求，对结束时间不断进行完善和调整，主要是满足家长这方面的需求。”刘宇辉表示道。

在课后服务的课程安排方面的内容极为引人注目，其中，刘宇辉表示，课后服务的其中一方面要安排和学业直接相关的。在学业上的答疑、辅导、巩固、提高，是把它作为课堂教学的有效延伸来做的，不是简单的写个作业，要帮助解决学生在学业上的困惑，满足学生学业提升的需求。

在教师保障方面，目前北京有两方面努力。

一方面动员党员教师、骨干教师、优秀教师积极投入工作做示范。在绩效工资方面要向参与学生课后服务的老师进行倾斜。考虑到教师工作特点，在校时间的确比较长，也在考虑中小学教师能不能实行弹性上下班，这样来解决这个矛盾。

而另一方面，则是一直深受教培行业所关注的关键点。

也就是关于教师的师资问题。目前在积极考虑要引进校外的优秀师资和优秀课程，刘宇辉表示，实际上过去也是这么做的，很多学校的文体活动、科技活动，这些都是引进校外的优秀师资和优秀团队来做。最近也在开始试点，让校外机构的优秀学业课程进校园。

当谈及对于未来教育的期待和期许，刘宇辉表示：“ 我理解就是教育人的自勉，更努力工作。坚持以人民为中心的教育发展观，构建高质量首都教育体系，实现更高水平、更有影响力的现代化教育，努力让每一个孩子都有人生出彩的机会。”