校外机构符合条件即可恢复，安阳率先“破题”！

往常，随着暑期的到来，大部分家长们首要考虑的便是给孩子报校外培训班。而今年随着监管政策收紧，校外培训逐渐“凉凉”。放假后孩子们该何去何从？——这成了近段时间大家热议的话题。

为了避免暑期校外培训机构“一刀切”，安阳在全省率先“破题”！

7月8日，记者从安阳市教育局获悉，该市学科类校外培训机构在对照清单自查并整改后，经县（市、区）教育部门复查确认达标，便可恢复开展培训！

校外培训机构如何恢复正常培训？

根据安阳市人民政府办公室《关于印发全市“九小”场所和沿街门店消防安全专项治理工作方案的通知》和市教育局《关于进一步做好校外培训机构排查工作的通知》等文件精神，学科类校外培训机构需对照清单认真开展自查，并及时进行整改。待自查符合要求后，可向县（市、区）教育部门申请复查。经县（市、区）教育部门复查确认达标后，可恢复开展培训。不符合标准、无办学许可证的学科类校外培训机构，不得开展培训。

此外，其他涉及培训对象为中小学生的校外培训机构，按照安阳市人民政府办公室《关于印发全市“九小”场所和沿街门店消防安全专项治理工作方案的通知》有关规定执行。

记者采访时还发现，为进一步拓展课后服务外延，发挥学校育人主体功能，进一步增强教育服务能力，回应家长所急所需所盼，该市鼓励学校将课后服务延伸至暑假期间，免费开放图书馆、阅览室、操场等场所设施，为学生提供暑期自主学习、阅读、体育运动及其他兴趣活动的场所。

据悉，安阳市钢三路小学以学生和家长自愿报名为准，将暑期延时服务与“学生课业减负”相结合，与体育活动、艺术实践、主题阅读有机融合，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素质提升。

“咱安阳太给力了，这一下给我们家长解决了实际问题！”该校四年级学生家长杨女士高兴地说，她已经给孩子报了篮球兴趣班。

从自查清单可以看出，规范办学的教培机构简直毫无压力，“这样的政策真的很人性化！”该市某校外培训机构负责人表示，在看到新的政策通知后，便立即对照清单，开展自查，期待能够早日开班，迎接学生们的到来。

从6月初国家开始出台一系列政策，再到最近各地纷纷发文关停中小学学科类校外培训，K12面临着前所未有的挑战。但河南安阳发布的符合条件即可恢复开展培训的公告，无疑给了当地教培市场一剂强心剂。

从安阳市的文件来看，我们发现，并不所有的地区对待教培机构都是“一刀切”政策，各地仍在探索中。

问题太多

公办学校暑期托班管力难扛鼎

目前，诸多城市都在探索开展公办学校暑期托班管的各种形式，以武汉为例，暑期托管班共分为三个批次，第一、二批次为线上+线下托管的形式，线下托管28天，线上托管14天。第三批次为区级托管室，全线上托管，共28天。

由于疫情防控需要，每个托管室招收不超过50名青少年，三个批次共设托管室275间，共计能容纳青少年13750名。

对于整个武汉市而言，公办学校暑期托管班可能难以满足家长与学生的需求。一名家长称，“公办学校的托管班名额有限，太难抢了。而且托管班只是看孩子，不补课，没有办法提升孩子的成绩，并且，托管班还有线上的形式，如果让孩子在家里对着电脑的话，家长还是不能走开，那么托管的意义何在呢？”

持有类似想法的家长还有很多，近日央视新闻1+1发布的「学生暑期托管，怎么管?」调查了许多家长的想法，如果暑期托管之后，校外培训机构在假期不能开课：

有41.22%的家长选择购买线上学科辅导课程；36.64%的家长选择参加校内课后的学科特色托管班；32.06%的家长选择与同学拼班请名师辅导；28.4%的家长希望周末能开“小灶班”；27.94%的家长表示还没想好怎么办；26.72%的家长选择请1对1家教。

从家长们的选择我们可以看出，提升孩子成绩依然是暑假的第一要务，暑期关闭校外培训机构后，家长仍会从其他途径寻求服务。然而，线上课、一对一、拼名师可能会存在师资不确定、效果难保证、花费过高的难题。

今年3月以来，“双减”开展的如火如荼，但是在细节之处，如何通过公办暑期托管班，实现切实的减轻学生作业负担、减轻校外培训的负担，还有许多亟待完善的地方。短时间内，“一刀切”的形式可能会给家长造成更多的难题。

监管风暴下

教培机构仍有出路

纵观各地政策，开展公办学校托管班的方式不同，管理校外培训机构的政策也有所差异。

目前，各地仍处于调整当下中小学教育结构的混沌期，有的地方矫枉过正，有的地方等着其他城市经验成熟了再“抄作业”，各地都在探索中，并非是整齐划一的步骤。但是部分地区的一出台“激进”政策，部分校长就开始反应过度，忧心忡忡，也不是好的应对状态。

相信到最后一定会实现“减轻学生作业负担、减轻校外培训”的目标，但是在这之前，会有一段时间政策与实践的摸索期，在这之后，必将迎来学校、家长、学生、教培机构的多赢局面。

注：本文转载自河南日报客户端、网络，文章为作者观点，不代表校长邦立场，若需转载请联系原作者。