北京AI教育划定新红线！AI教育玩家别踩坑 | AI教育论坛亮点预告

近日，北京市发布2026版《教育领域人工智能应用指南》，旋即引发教育科技行业的广泛关注与讨论，业内各方反应不一。

AI教育究竟应如何开展？红线划定于何处，发展空间又留存几何？

北京AI教育新红线，已划定！

《北京市教育领域人工智能应用指南（2026年）》提出的核心监管框架，是禁止准入、有限使用、鼓励使用三类清单，形成分类指导、分层推进和动态更新机制。

逻辑是按照不同学段和学习者发展规律，对AI应用场景做差异化管控。文件按照年龄进行划分：

0-3岁不建议直接接触AI工具、玩具及AI生成内容；3-6岁可在家长陪伴下，在音乐、美术等领域进行有限体验，不得使用拟人化情感陪伴类应用；

小学阶段不建议独自使用AI工具，低年级以感知与体验为主，高年级侧重理解；初中阶段可在教师或家长陪伴下适度探索使用；高中阶段可在教师许可下结合技术原理利用AI开展探究性学习。

这一规定的用意在于，“防范学生认知外包、思维惰化等风险，确保AI应用始终服务于学生独立思考与核心素养培育”。

换言之，借助AI直接生成作业答案，不被允许；借助AI理解物理概念、完成交互实验，则在许可之列。

同时，文件对教师端也提出了清晰要求。教师使用AI辅助教学时，须提前向学生声明可用与不可用的范围，并应“深入阐释AI不可替代自身思考和练习的原因”。学校层面则需制定本校管理制度。

文件在划定边界的同时，也在开辟AI教育新的发展空间：教师赋能、通识教育，均属明确鼓励之列。

AI教育需要方向

更需要可落地的答案

业内正在形成一项共识：AI教育的下半场，核心命题已非能否使用，而是如何用好。

过往AI教育竞争聚焦于题库规模与准确率，而今则转向对学习者心智状态的理解。这一转变，呼应了北京新文件的核心逻辑：AI不可替代人的思考，但可辅助人的成长。

11月3-4日，由校长邦主办的AI教育论坛即将在上海富悦大酒店隆重启幕。

本届AI教育论坛的议题设置，基本覆盖了当前行业最为关切的若干命题：

（1）AI如何重构校区经营逻辑，打破传统组织架构以节省人力成本

传统校区的组织架构中，教学、教研、教务、客服、运营各环节均依赖大量人力，人效比长期难以突破。

AI的介入，正在改变这一格局，其核心不在于简单地减人，而在于重新定义各岗位的职能边界，使人力资源向真正不可替代的环节集中。

论坛上将围绕AI如何嵌入校区经营全流程、组织架构如何相应调整等议题展开深度探讨。

（2）优质的AI产品如何切实提升学习效果与交付品质

这是教育机构和家长共同关注的核心命题。

AI教育产品层出不穷，但真正能够提升学习成绩、改善学习效果者几何？

关键在于产品是否真正理解学习者的认知规律，是否能够提供精准的诊断与有效的干预。

交付品质的提升，不仅体现于分数的变化，更体现于学习体验的优化与学习动力的激发。

论坛上将围绕AI产品如何真正作用于学习效果展开实战层面的讨论。

（3）AI的规模化特性：一旦跑通，即可大范围铺开

这是AI区别于传统教育模式最为显著的优势之一。

传统模式下，优质教育资源的复制高度依赖人的培养，周期长、成本高、难以标准化。而AI产品一旦在单点跑通模型，便具备快速复制、大范围铺开的天然禀赋。

从一家校区到数百家校区，从一个区域到全国市场，AI为教育机构的规模化扩张提供了前所未有的可能性。

论坛上将围绕AI项目从单店模型到规模化复制的完整路径进行拆解。

（4）AI教育的深层命题：效率之外，指向人的成长。

在讨论经营效率与学习效果之余，仍需回到一个更为根本的问题：AI教育的终极指向是什么？事实性知识与长期记忆是理解、推理与创造的基础，对学科基本逻辑的掌握将影响学习者使用AI的质量。

AI教育最终指向的不是效率，而是人的成长。这一命题，值得AI教育从业者在狂奔之余驻足思考。

方向已然明晰，路径亟待落地。11月3至4日，上海富悦大酒店，AI教育论坛诚邀每一位躬身入局的从业者。

在这里，读懂政策边界，看清落地路径，找到同行之人。席位有限，报名从速⬇️⬇️⬇️